らくだメソッドを使った学習法　学びのもり タオ

Q：教材は何をつかっていますか？
A：らくだメソッドという平井雷太さんが作った教材です。詳しくは左バナーからご覧下さいね。

Q：何教科学べますか？
A：国語、算・数学、英語を学ぶことができます。

Q：公文の教材とらくだメソッドの教材は似ているように思うのですがどこが違うのですか？
A：らくだメソッドは、学習する教材決めるのも、答え合わせをするのも自分です。そしてその結果を記録表に記録するのも自分です。間違えたところを見直たり、学習記録表を調べたり、指導者とコミュニケーションを交わしたりしながら、つまり、自分の今の状況を自分で把握し納得しながら進めていくので、学習が自分ごとになり、非常に真剣に取り組みます。
それに対し、公文は指導者が採点をして、指導者が教材を決めて与えているそうですので、そこが大きな違いだと思います。
また、公文は成績上位者を公表したりしているそうですが、らくだプリントでは他者との競争心を煽ったり、おだてたりといった外的刺激は一切加えません。今の自分に向き合い、一歩一歩自分の力で確実に力をつけていけるように、指導者は極力先回りして教えたり、余計な手出し口出しはしないようにしています。寄り添い見ていて「ここぞ」というところではきちっと教えますが。
12年間、らくだメソッド学ぶ子どもや大人の方たちを見てきて、つくづく「基礎学力をしっかり身につけながら、自分を観察し、自分を自分で導いていく力を養っている」と感じます。すごいメソッドだと思います。
教材開発者の平井雷太氏は公文とらくだの違いを次のようにも言っています。
教材そのもののコンセプトが全く異なります。公文の教材は「よりやさしく、わかりやすく」と改定により、つまずく箇所を取り除く方向で現在に至っていますが、これは問題です。壁がなくなるということは、越えるべき課題がなくなるということ、いわば節のない竹のようになってしまいます。
一方らくだ教材は「壁」を大事にしています。その壁を越えるために、中には同じプリントに何十枚もチャレンジする生徒もいます。できないプリントにたんたんと挑戦し続けることで、壁を越える力が育ちます。らくだメソッドでは「できないことはラッキーなこと」という考え方を提唱していますから、壁を越える力が、ひいては未知の世界に挑戦することをいとわない子どもたちが育つことにつながると思っています。
らくだ教材は、子ども自身が自分の考えで、自分の学習すべき教材を決めていくことができるように開発された教材です。私は、公文で育つのは「言われたことを、言われたままやる能力」だと考えていますから、子どもにどんな力をつけたいかを考えたとき、この違いは大きいのではないでしょうか。